Tema 1: Verb To be

Actividades sugeridas:

​

1. Realizar una presentación en PREZI y proyectarla en el aula.

2. Realizar un guión para el vídeo personal utilizando GOOGLE DOCS y compartirlo con el profesor para que corrija o haga sugerencias al alumno.

3. Realizar un vídeo personal utilizando EXPLEE o POWTOON describiendo quiénes son. Por ejemplo "I am Maryan, I am 19 years old, I am a student of the faculty of psychology".

4. Si desean editar el vídeo realizado, por ejemplo, agregar música y/o audio pueden hacerlo en el programa FILMORA.

5. Subir el vídeo realizado a YOUTUBE y/o FACEBOOK.

6. Realizar un meme en las PLATAFORMAS DE MEMES proporcionadas en esta página web.

7. Subir el meme elaborado a la página creada en Facebook, acordar una meta de likes y quién logre la meta tendrá décimas sobre la actividad. ( incentivo)  

Tema 2: Have & Has

Actividades sugeridas:

​

1. Realizar un meme utilizando Have o Has. Para esto se puede utilizar las PLATAFORMAS PARA HACER MEMES que están en esta misma página web.

2. Subir el meme a la página creada en FACEBOOK, acordar una meta de likes y quién logre la meta tendrá décimas sobre la actividad. ( incentivo) 

3. Buscar una canción en YOUTUBE que contenga Have y Has. Grabarse cantando un pequeño fragmento de dicha canción. 

Tema 3: Possessive adjectives

Actividades sugeridas:

​

1. Hacer una historieta donde se aplique el tema de possessive adjectives. Subirlo al grupo y página de FACEBOOK y someterlos a conteo de likes.

2. Realizar un meme con el tema de possessives adjetives. Subirlo al grupo y página de FACEBOOK y someterlos a conteo de likes.

3. Buscar una canción que contenga este tema, cantarla en el salón de clases mientras son grabados. El vídeo se puede editar en FILMORA y después subirlo a YOUTUBE.

Tema 4: Simple present

Actividades sugeridas:

​

1. Realizar una presentación en Prezi, que explique el uso de Simple Present, y presentarla en el aula.

2. Elaborar un meme en donde se exponga una actividad que se realice cotidianamente.

3. Subirlo al grupo de Facebook y realizar una votación entre los alumnos sobre cual es el mejor meme.

4. Por equipos se realizará un vídeo en Powtoon o Explee dónde se expliquen 10 acciones que se realizan en la vida cotidiana.

5. Subir el vídeo a Youtube y presentarlo en clase, posteriormente entre ellos decidirán cual fue el mejor vídeo presentado y el equipo ganador obtendrá décimas extra.

Tema 5: Prepositions of place

Actividades sugeridas:

​

1. Observar en el patio 10 objetos, posteriormente hacer una lista de los objetos observados y la ubicación de cada uno en Google Docs.

2. Presentarles una ilustración y pedirles que realicen una descripción en Google Docs sobre la ubicación de algunos objetos que se encuentran en la imagen.

3. Realizar un vídeo en Powtoon en donde se mencione la ubicación de 5 objetos. 

4. Subirlo a Youtube y presentarlo en el aula.

5. Ver una película o el capítulo de una serie en Netflix y elaborar una lista de 10 objetos que observó y la ubicación  en la que se encontraban.

​

Tema 6: Frecuency adverbs

Actividades sugeridas: 

​

1. Realizar un vídeo de un día cotidiano en su vida, donde haga uso de "Frecuency adverbs". Puedes utilizar EXPLEE y/o POWTOON.

2. Posteriormente el vídeo se subirá a YOUTUBE y/o al grupo de FACEBOOK creado para que sus compañeros puedan acceder a éste. 
2. Hacer una pequeña presentacion en PREZI, donde expliquen su uso y pongan ejemplos, para poder proyectarla al grupo.
3. Realizar un Meme que contenga 1 o mas de los Frecuency adverbs explícitos. Y postearlo en el grupo de Facebook. 
 

Tema 7: There is & There are

Actividades sugeridas: 

​

1. Realizar una historieta corta, en donde se vea implicado el tema. 
2. Ver una película o algún capitulo de una serie en NETFLIX, y realizar oraciones (donde hagan uso del tema y esté relacionado a escenas de la película) en GOOGLE DOCS para enviarlo y/o compartirlo al profesor o con sus compañeros de clase.

Tema 8: Verb To be in past

Actividades sugeridas: 

1. Escribir su autobiografía en Google Docs describiendo dónde y cuándo nacieron, cuáles  eran sus pasatiempos favoritos de niños y cómo se sentían al realizarlas, así como acontecimientos que hayan marcado sus vidas.

2. Buscar fotos de su infancia y que realicen un vídeo en el cual puedan mostrar sus fotos describiendo que hacían en esas fotos. 

3. Ver una película autobiográfica en Netflix y que mencionen en la clase 5 ejemplos de oraciones con el verbo To Be en pasado. 

​

Tema 9: Simple past

Actividades sugeridas: 

1. Hacer una historieta en el cual relaten el mejor recuerdo que tengan de su infancia.

2. Hacer una entrevista al profesor o alguna persona que hable inglés sobre cómo era la vida en alguna época del pasado que les haya gustado, grabarlo y después editar un video.

3. Realizar un meme de algún acontecimiento gracioso que les haya pasado en su pasado y subirlo a facebook.

4. Buscar un vídeo de una canción en Youtube sobre una canción que contenga mínimo 3 oraciones en pasado simple, identificarlas y compartirlas en clase, dejando que los demás compañeros adivinen que canción es y la traducción de estas. 

Tema 10: Future using going to

Actividades sugeridas: 

​

1. Realizar una lista de actividades que se deseen hacer en un futuro, pero escritas según el tema visto: Future using going to. Esto con la ayuda de la plataforma Google Drive.

​

2. Hacer un meme relacionado con el tema future using going to, utilizando la plataforma Meme Generator y subirlo a Facebook.

​

3. En equipos formados en clase, convertir un texto en Google Docs a tiempo Future using going to.

Tema 11: Future using will & won't

Actividades sugeridas.

​

1. Elaborar una presentación en equipos utilizando las plataformas prezzi o Google Drive, para explicar el tema Future using will &won´t.

​

2.Realizar 15 oraciones en la plataforma Google Docs segun el tema.

​

3. Hacer un meme relacionado con el tema future using will &won´t, utilizando la plataforma Meme Generator.

Tema 12: Regular verbs and irregular verbs

Actividades sugeridas: 

​

​1. En equipos de 5 personas  usar la plataforma de Youtube para buscar a sus 5 youtubers favoritos de lengua extranjera ver sus vídeos para tratar de encontrar los verbos irregulares y regulares, descargar los vídeos para recortarlos usando la plataforma de Filmorama, posteriormente crear un vídeo con los periodos recortados donde identificaron el uso de los verbos añadiéndoles subtítulos para presentarlos a clase

​

2.Con la plataforma de netflix identificar la serie que más les guste a los alumnos, y por medio de su grabador de voz de su celular durante todo el capítulo grabar el audio donde se mencione un verbo irregular, para crear su propio podcast sobre los verbos que identificaron

​

3.Usando la aplicación de Learning English buscar los verbos irregulares y regulares para después hacer una exposición de un glosario de 15 conceptos, explicando cómo los usan en la vida cotidiana plataforma de Prezi

Tema 13: Too much & too many

Actividades sugeridas: 

​

1. Pedir a los alumnos que busquen en su manual de practicas de laboratorio de biología y física los sustantivos contables y no contables, para que después hagan un vídeo en powtoon de las diferencias

​

2. Dejar a los alumnos ir al super mercado (Wlamart, Bodega Aurrera, Sam´s club etc.), mercados, tianguis, un lugar donde enseñen música o algún deporte para  que tomen un vídeo al encontrar los sustantivos contables y no contables 

​

3. Cuando el alumno cree sus propias oraciones de Too much y too many el profesor pueda dejar que con la grabadora de voz ellos vuelvan a leer y grabarse diciendo estas oraciones 

4. Compartir un documento en drive con alguno de sus compañeros para establecer un chat en donde usen ambos Too much y toomany 

Tema 14: Can't & Could

Actividades sugeridas:

​

1. Realizar un vídeo en con pequeñas grabaciones de actividades que los estudiantes vayan realizando durante el día, en cada grabación describir la actividad que están realizando empleando así éste tema

2. Editar el vídeo en Filmora, exportarlo a Youtube y Facebook para que el profesor y compañeros puedan acceder a él

3. Realizar una historieta en la cual se empleé el tema

4. Ver una película o capítulo de una serie en Netflix, hacer una lista con las frases identificadas en las que se usara el present continuos.

Tema 15: Present continuous

Actividades sugeridas:

​

1. Realizar un vídeo en con pequeñas grabaciones de actividades que los estudiantes vayan realizando durante el día, en cada grabación describir la actividad que están realizando empleando así éste tema

2 Editar el video en Filmora, exportarlo a Youtube y Facebook para que el profesor y compañeros puedan acceder a él

3. Realizar una historieta en la cual se empleé el tema

4. Ver una película o capítulo de una serie en Netflix, hacer una lista con las frases identificadas en las que se usara el present continuos.